Diego Almenar Larrea

 

 

 

 

 

 

 

 En la primera fila podemos observar como el rojo se va oscureciendo poco a poco mediante añadir el color verde esmeralda al rojo carmín, mientras que, en la segunda fila observamos que se va aclarando el mismo color pero esta vez mediante la aplicación del color blanco. 

 LA PRIMERA IMAGEN CORRESPONDE A  UNA MUESTRA DE LOS COLORES PRIMARIOS DESDOBLADOS: DOS R   OJOS, DOS AZULES, DOS AMARILLOS Y UN NEGRO OBTENIDO DE LA MEZCLA DE VERDE ESMERALDA Y ROJO CARMÍN:  LA SEGUNDA IMAGEN CORRESPONDE A  LOS COLORES SECUNDARIOS: DOS VERDES: UNO OBTENIDO DE AZUL CERÚLEO+AMARILLO LIMÓN Y OTRO DE AZUL COBALTO+AMARILLO HUEVO// DOS NARANJAS: AMARILLO HUEVO+ROJO CADMIO (CASI NARANJA) Y OTRO AMARILLO LIMÓN+ROJO CARMÍN (ROJO OSCURO CERCANO AL VIOLETA)// DOS VIOLETAS: UNO CON AZUL CERÚLEO+ROJO CADMIO Y OTRO CON AZUL COBALTO+ROJO CARMÍN:

Imagen sobre polisemia

 En mi opinión, diría que las ideas principales de la clase de hoy han sido, entre otras, la importancia que tiene la educación mediante imágenes porque se ha demostrado que de esta manera los alumnos adquieren los conocimientos de manera lúdica, lo que mejora la comprensión, por otra parte, cabe destacar que a veces este aprendizaje puede jugarnos una mala pasada a la hora de leer palabras puesto que nuestro cerebro puede entrar en conflicto entre el color de la palabra y el significado de la propia palabra. En relación al vídeo, me ha parecido muy buena idea el hecho de acercar el arte y la educación plástica de esa manera a los niños, ya que, siempre suele ser algo minoritario y a lo que no se le da importancia, y de esta manera se consigue que el arte contemporáneo evolucione y sea accesible para todo el mundo, por último, creo que mediante este tipo de educación artística pueden trabajarse conceptos de otras asignaturas, como hemos visto en el vídeo, y que de esta manera se re...